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Sieh genau: Nicht der Schnee ist ohne Duft,der Himmelswind hat den Duft zerstreut。

Zur Melodie „Tasuoxing“ · Pflaumenblüten im Schnee betrachten

Yuan-Dynastie・Wang Xu

Zweierlei Anmut, aus derselben Werkstatt. Schneeflocken gleichen ganz den Kelchen der Pflaumenblüten. Genau betrachtet fehlt dem Schnee nicht der Duft; der Himmelswind hat ihn nur verweht.

Zwar sind sie von gleicher Art, doch eine ist um einen Zug überlegen. Schneeflocken sind nicht so zart wie Pflaumenblüten. Pflaumenblüten streuen ihre Farben den einsamen Bergen entgegen, Schneeflocken durchdringen nach Belieben die Vorhänge.

Poesie fließen lassen

Animation der Gedichtwelt

Der Inhalt der Animation bleibt in der chinesischen Originalfassung.

Die Animation ist bereit.

KI-Bildgestaltung

Übersetzung

Pflaumenblüten und Schneeflocken besitzen je ihren eigenen Reiz und entstammen beide dem Schaffen der Natur. Die Schneeflocken sehen genau wie Pflaumenblütenblätter aus; bei näherer Überlegung fehlt dem Schnee vielleicht nicht von Natur aus der Duft – womöglich hat ihn der Himmelswind verweht. Trotz ihrer Ähnlichkeit gibt es einen Unterschied im Rang: Schneeflocken sind nicht so „薄“ – dünn, auch dürftig oder wenig großzügig – wie Pflaumenblüten. Die Pflaumenblüte strahlt im menschenleeren Bergland, der Schnee hingegen zieht unbeschwert durch die Vorhänge der Häuser.

Anmerkungen

两种: Pflaumenblüten und Schneeflocken. 一家: die Natur. 风流: Anmut, Stil. 萼: Blütenkelch, hier stellvertretend für die Blütenblätter. 着 (zhāo): ein Zug, eine Stufe.

„不是雪无香“ (nicht, dass der Schnee keinen Duft hätte) lässt sich als scherzhafte Vorstellung lesen, der Duft des Schnees sei vom Wind verweht worden. Eine andere Lesart erklärt die Stelle über das Erkennen der Pflaumenblüte an ihrem Duft.

薄: Die Auslegung dieses Verses ist seit jeher umstritten. Manche verstehen das Wort im Sinne von Zartheit und Widerstandskraft gegen Kälte, andere als Ausdruck einer charakterlichen Wertung. Entsprechend bestehen unterschiedliche Ansichten darüber, ob das Lied die Pflaumenblüte oder den Schnee preist. Hier bleibt das Vergleichsverhältnis erhalten, ohne eine bestimmte symbolische Deutung zur einzig gültigen Erklärung zu machen.

散彩: Glanz ausstrahlen. 空山: die stille, einsame Bergwelt. 帘幕: Vorhänge und Behänge an Türen und Fenstern.

Vorstellung des Werks

Einführung: Wang Xu vergleicht Pflaumenblüte und Schnee und schildert sowohl Gemeinsamkeiten als auch Unterschiede. Über die Bedeutung von „薄“ und darüber, worauf sich Lob und Tadel richten, bestehen unterschiedliche Deutungen. Man kann zunächst Farbe, Duft, Gestalt und räumlichen Wirkungsbereich betrachten und anschließend die übertragene Bedeutung erörtern, ohne vorschnell eine einzig gültige Rangfolge zwischen Pflaumenblüte und Schnee festzulegen.

Interpretation

„一家制作“ und „全似“ in der ersten Strophe — aus derselben Werkstatt und ganz gleich — betonen die gemeinsame Schönheit; anschließend eröffnet der Duft den Raum der Vorstellung. In der zweiten Strophe zeigen „向空山“ und „穿帘幕“ — zum einsamen Berg hin und durch die Vorhänge hindurch — zwei unterschiedliche Daseinsweisen: Die Pflaumenblüte ist an den Berg gebunden, der Schnee kann frei umherwehen.

Die Lebendigkeit des gesamten Liedes liegt darin, dass der Vergleich ständig seine Perspektive wechselt. Welche Bedeutung von „薄“ – dünn, dürftig oder wenig großzügig – man auch wählt, sie sollte stets mit den letzten beiden Versen zusammengedacht werden. Allein aus „高一着“ – „um einen Zug überlegen“ – lässt sich kein Urteil ableiten. Eine solche Lektüre bewahrt auch den eigenen Reiz des gegenstandsbezogenen Liedes.

Kommentare

Wird gesendet

Aus dem Gedicht, hinein in die Geschichte

Von Gedichten inspirierte Romane

Rätselgeschichte im Stil des alten China

Zwischen Pflaumenblüten und Schnee

In einer Schneenacht stirbt ein Geldverleiher im Graben vor dem Garten. Ein weißes Blütenblatt an seinem Ärmel lenkt den Verdacht auf den jungen Herrn des Pflaumengartens. Lin Yan legt es neben das Kohlebecken, doch die Veränderung, auf die sie wartet, widerspricht den Behauptungen aller anderen. Ihr älterer Mitschüler hat den Untersuchungsbericht schon für sie verfasst und drängt sie zur Unterschrift. Sie hält das Blatt in der Hand und denkt an den Menschen, der sich vor zehn Jahren schützend für sie an die Tür stellte und nie einen Untersuchungsbericht für sie zu Ende schrieb.

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